Duale Masterstudiengänge: Uni Osnabrück begleitet Modellversuch in Baden-Württemberg
Wie können neue Zielgruppen für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf gewonnen werden? Und welche Ausbildungswege sichern gleichzeitig Qualität, Praxisbezug und Motivation für das Berufsfeld Schule? Diesen Fragen widmet sich ein Forschungsprojekt der Uni Osnabrück. Es trägt den Titel „Qualität und Wirksamkeit lehramtsbezogener Masterstudiengänge in ...